杜威曾经说过,“儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 ”
所以趁早培养孩子和帮助孩子养成一个良好的习惯是非常重要的。
最近老有人来问我怎么才能让孩子像我们家果果一样能认认真真上课呢？她说她家孩子上课老是开小差，交头接耳，不认真听讲。我听了之后告诉她，其实这一切的根本原因就是孩子的专注力差。
其实我们家果果小时候专注力也非常差，上课的时候老是开小差，和同学交头接耳，不认真听讲。
经常没看一会儿书就开始大哭大闹，吵着要出去玩。一个偶然的机会，我带着果果到外面广场去玩，广场上有许多小孩儿和带他们的家长，于是小孩就在那里玩，家长们就开始聊起来这就聊到了孩子专注力的问题。
其中有一位浙大退休的教授奶奶，她说一定要从小就好好培养孩子的专注力，不然以后上学的时候就会出现非常多的小问题。比如爱说话，上课交头接耳，没有耐心，注意力无法集中，都是专注力差的表现。
这位教授奶奶向我们推荐了一个适合3岁孩子的“笨方法”——贴贴画，据说这种方法非常受孩子的喜欢，并且孩子愿意花时间去了解。不仅能增强孩子的专注力，并且还能促进孩子的大脑发育。
我就向这位浙大教授奶奶请教，具体要如何运用这种方法才能达到最好的效果呢?
1、 家长找到合适的方法引导孩子玩。
在玩贴画的过程中，家长引导着孩子一起来玩，例如果果玩的这套《左右脑开发贴贴画》，里面有一页内容是有各种漂亮的花朵和各种可爱的小动物，有了家长的引导，带着孩子认识各种植物花朵和各种动物。
就能在无形中增强孩子对这些东西的印象，扩充孩子的知识范围。
平时我一般是这样引导果果的：
首先会让果果在后面的贴纸中找到属于花朵以及动物一类的贴纸，然后将它们贴在前面。
其次，会引导果果将各种花朵和小动物的颜色还有形状进行归类，并进行大小排列。
最后会让果果结合贴画的过程中，所运用到的花朵还有小动物等来编写一个小故事，锻炼她的故事编写能力。
2、 在孩子自己玩贴画的过程中，家长最好不要打扰孩子。
在孩子玩贴画的过程中，家长最好不要经常打扰孩子，例如给孩子送水果，送牛奶等行为，都可以等孩子完成贴画之后再进行。如果在孩子聚精会神的做一件事时，家长经常打扰他，无形之中就破坏了孩子专注力的养成。
3、 给予孩子陪伴，家长早中晚都各陪孩子玩一次。
这套《左右脑开发贴贴画》我通常都是早中晚各陪果果玩一次，每次会陪她玩大概十分钟，这样不仅增进了我们之间的感情更增强了孩子的专注力。小孩子的年龄比较小，所以十分钟对他们来说已经足够了。时间过长的话，小孩子可能会没有耐心。家长可以选择在孩子可接受的范围内适当的增加时长。
那时候我就用了这个浙大奶奶的方法，锻炼了果果两个多月，果然，果果的进步非常大，上课时可以认真听讲，不和同学交头接耳。并且在课堂上，积极地回答老师提出的问题，并且有很强的逻辑思维和语言组织能力。
巴普洛夫在《心理学》这本书中说过，自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察——这是我们实验工作的最高原则。要完成贴贴画，就是需要手、眼、脑一起才能够最终完成。让孩子手脑并用，不仅锻炼孩子的动手能力，而且还锻炼孩子的大脑思考能力。
